Studenti si facilitati acordate acestora 

Arii de influenta

Formele de învatamânt din cadrul Facultatii de Stiinte Umaniste s-au evidentiat, de-a lungul timpului, prin extinderea ariei de provenienta a candidatilor la studii superioare, atât în privinta diversitatii profilelor liceelor absolvite, cât si a zonelor geografice. De pilda, au fost admisi, în ultimii cinci ani universitari, candidati din judete ca Teleorman, Buzau, Prahova, Gorj, Braila, Vrancea, Suceava etc., ceea ce demonstreaza largirea influentei a interesului manifestat în privinta efectuarii studiilor universitare la Universitatea “Valahia” din Târgoviste, în calitate de institutie de învatamânt superior de Stat acreditata.

Totodata, în urma schimburilor universitare aparute ca rezultat al implementarii programelor de tip ERASMUS/SOCRATES, LEONARDO etc., în cadrul Facultatii de Stiinte Umaniste au parcurs si parcurg programe de studii din ce în ce mai multi studenti din tari precum Franta, Spania, Turkmenistan, Georgia, iar pentru viitor este în curs diversificarea acestor schimburi interuniversitare.

Facilitati de cazare si masa si dotari pentru comunicatii si largirea sferei cunostintelor

    Caminele studentesti administrate de Universitatea “Valahia” din Târgoviste, precum si spatiile de servire a mesei, ofera conditii optime. Cazarea se face în camere de 3-4 paturi, studentii beneficiind, în spatiile respective, de toate utilitatile necesare asigurarii unui confort decent. Din acest punct de vedere, putem evidentia dotarea cu aparatura pentru depozitarea si pregatirea hranei, pentru mentinerea igienei personale si, nu în ultimul rând, a tehnicii de calcul necesara comunicarii, cât si pregatirii suplimentare - conectare la Internet, biblioteci clasice si virtuale, sali de lectura generale si speciale etc.

Burse

In functie de anumite criterii (rezultatele profesionale anuale, boala, dificultati în familie), studentii beneficiaza pe parcursul anilor de studiu de urmatoarele tipuri de burse:

Precizari privind sistemul de credite transferabile

• Scopul introducerii sistemului de credite consta în evaluarea, în mod realist, a încarcarii relative a planului de învatamânt de catre fiecare disciplina. Raportul ore de frecventa/credite reflecta mai exact politica institutiei în domeniul calitatii instruirii si importanta pe care o acorda muncii studentului. Masurarea activitatii prin credite permite: mobilitatea studentilor; recunoasterea perioadelor de studii; recunoasterea diplomelor; diversificarea gamei de optiuni a studentului si flexibilizarea programului de studiu; integrarea în normele învatamântului european; conceperea flexibila a programelor de studiu în cadrul planului de învatamânt; includerea unor discipline noi în programul de studiu; recunoasterea perioadelor cmpacte de studiu efectuate în alte universitati.
• Procedura de acordare a creditelor este în concordanta cu Sistemul European de Credite Transferabile, elaborat de The European Commission DG XII - “Education, Training and Youth” (mai 1995). Sistemul permite recunoasterea integrala a perioadelor de studii efectuate la alte institutii, în special în alte tari.
• Principiile ECTS sunt urmatoarele: transparenta informatiilor privind programele de studii; acordul mutual între universitatile partenere; recunoasterea integrala a perioadelor de studii efectuate în strainatate; flexibilitatea programelor de studiu; recunoasterea diversitatii; recunoasterea dreptului de optiune; încrederea reciproca; stabilirea coordonatorilor sistemului;alocarea creditelor pe discipline; elaborarea documentatiei, realizarea acordurilor de cooperare în vederea asigurarii mobilitatii studentilor.
• Câteva reguli: creditele masoara volumul normal de munca pretins studentului, sub toate formele (participarea la cursuri, seminarii si laboratoare, studiul individual, proiecte, examene, activitati practice; creditele nu masoara munca profesorului (instruirea), ci pe cea a studentului (învatarea); creditele sunt alocate disciplinelor de studiu si sunt câstigate integral de student prin promovarea disciplinelor respective; creditele nu înlocuiesc evaluarea studentului prin note si de aceea ele nu au scopul de a masura calitatea învatarii.

    Acest sistem poate fi folosit, pentru început, drept standard de referinta pentru aprecierea corectitudinii evaluarilor.

    Introducerea creditelor nu presupune, în mod automat, si transferabilitatea lor. Pentru aceasta este necesara încheierea întelegerilor între universitatile partenere. Aceasta presupune planuri de învatamânt compatibile. Structura planului de învatamânt trebuie sa fie suficient de flexibila. În plus, programele foarte încarcate pot deveni neatractive pentru studenti si parteneri.